Группа KET обсуждает, чем бы заняться прямо сейчас. Идей много, но договориться пока не получается 😞 В ходе живого диалога ребята отрабатывают Object Pronouns — легко, естественно и с эмоциями.

В группе KET ребята заболели, и их одноклассница София провела для них онлайн-урок на тему irregular verbs. Ребята не выпали из процесса и продолжили учиться — даже на расстоянии.

Ребята из группы KET вместе с преподавателем Vivien в игровой форме отрабатывают конструкции as…as и not as… as (as big as, not as fast as и др.).
Они сравнивают предметы и ситуации, делятся мнением — и делают это легко, весело и естественно.

Чувствуем язык через ощущения 👃👅✋ Группа KET с преподавателем Vivien изучает тему taste, smell, feel. Преподаватель даёт студентам разные предметы, а их задача — угадать, что они нюхают, пробуют на вкус или держат в руках. Урок получается живым и интерактивным — язык запоминается через реальные ощущения.

Группа KET стала героями Photostory Episode 1 “Olivia’s New Hobby”.
Ребята решили оживить историю со страниц учебника: повторяют диалоги, копируют движения — и в итоге получился настоящий мини-фильм. 🎭

Погода и сравнения-обсуждаем и думаем 🌧️
Группа KET читает и обсуждает текст о разных погодных условиях. Параллельно ребята делятся своими предпочтениями, сравнивают страны и города, рассуждают, где климат лучше, теплее или интереснее.
И в живой дискуссии ненавязчиво отрабатывается грамматика — comparative и superlative adjectives. Без заучивания правил, а через естественное общение и собственное мнение.

Из аудирования — в настоящее интервью 🎤✨
Преподаватель Brian выступает в роли репортёра и опрашивает юношу и девушку об их любви к спорту. 🏀 И в этот момент простое аудиосуфлирование превращается в живое интервью — с реакциями и интонацией.

«Строгая мама» — грамматика в живом контексте ✨
Это наша классическая грамматическая игра на Present Perfect, которую мы называем «Строгая мама». Преподаватель Vivien дополнила её по методу «Игра в четыре руки». Теперь это не просто опрос: «что ты сделал и чего не сделал?» — подмёл ли пол, заправил ли кровать, сходил ли в магазин. Появляется контекст и цель: дети просят отпустить их куда-то, и «мама» решает — отпустить или нет, в зависимости от выполненных дел.
Так грамматика становится живой и приближённой к реальности. Сначала роль мамы играет Vivien, а затем — уже ученица.

Группа KET играет в игру “Two truths and a lie”, практикуя актуальную грамматику.
Ребята рассказывают факты о себе или свои планы, а остальные пытаются угадать, где правда, а где выдумка. Получается весёлое и активное общение, в котором язык используется естественно и с интересом.

Стихотворение с улыбкой 😄
Vivien читает стихотворение про папу — очень смешное, с лёгкой долей шутливого сарказма. В её исполнении текст звучит живо, с точными паузами и игривыми интонациями. А затем это же стихотворение читают студенты — и уже с тем же настроением, с той же игрой интонаций. Видно, как интонация и чувство текста передаются от преподавателя к ученикам.

Играем в обсуждаем «что бы ты выбрал?» на романтическую тематику. Ребята спорят и размышляют: пойти на танцы в День святого Валентина в 1950 году или в 2050? 💃
И это только один из забавных вариантов!
А ещё ребята разбирали слова песни “Girl” 🎶— обсуждали смысл, лексику и настроение, чтобы прочувствовать её глубже.

Живые диалоги на занятии: Спасатель Шэрон Эванс и студент Ричард Ламберт рассказали репортёру о своей дружбе и о том, как они познакомились 🗣️ Девочки, стараясь подражать преподавателю, максимально точно передают естественную интонацию этого диалога — разговора репортёра со спасателем и студентом:

* * * 

Девочки из группы KET разыгрывают диалог
Живое общение, уверенная речь и полное погружение в ситуацию — язык звучит естественно и свободно:

* * *

Классика, которая становится понятной 📚🌟
Преподаватель Stella читает вступление к книге Оскара Уайльда «Кентервильское привидение», рассказывает о каждом из героев.
Она делает это так просто и эмоционально, что дети понимают всё без усилий и с интересом погружаются в историю: